Показатели израильских учителей оказались в нижней части рейтинга среди 19 стран ОЭСР

Навыки учителей в Израиле оказались ниже, чем у педагогов в странах ОЭСР, практически по всем показателям. Согласно исследованию доктора Яэль Мельцер из Института социально-экономических исследований «Шореш», из 19 изученных стран израильские учителя заняли в международном тесте навыков взрослых PIAAC лишь 16-е место — даже ниже педагогов из Чили.
Исследование основано на результатах международного исследования навыков PIAAC, проведенного в 2022–2023 годах. Израильские учителя показали более низкие результаты во всех трех проверяемых областях: грамотности чтения, математической грамотности и способности решать задачи.
Исследование также показывает, насколько мало само наличие академического диплома говорит о реальных навыках израильских учителей. При этом и доля педагогов с высшим образованием в Израиле относительно невелика.
Академическую степень имеют 78% израильских учителей, тогда как в странах ОЭСР этот показатель составляет 84%. Степень магистра есть только у 37% педагогов в Израиле против 49% в странах ОЭСР.
Исследовательница также сравнила результаты учителей с результатами работников других профессий, имеющих аналогичный уровень образования. Среди мужчин результаты израильских учителей оказались на 7,3% ниже, чем у академически образованных специалистов других профессий. В странах ОЭСР ситуация обратная: результаты учителей-мужчин там в среднем на 0,9% выше, чем у других специалистов с таким же уровнем образования.
Среди женщин разрыв также складывается не в пользу израильских учительниц: их результаты на 2,6% ниже, чем у женщин с аналогичным образованием, работающих в других профессиях. В странах ОЭСР разрыв составляет лишь 0,4%.
Особенно заметная разница наблюдается среди специалистов с образованием в области науки и технологий — STEM. Именно за таких работников система образования конкурирует с высокооплачиваемым сектором высоких технологий.
В Израиле учителя с образованием в STEM показывают результаты на 14,4% ниже в области чтения, на 10,3% ниже в математике и на 15,9% ниже в решении задач по сравнению с работниками других профессий с аналогичным образованием.
Авторы исследования считают особенно тревожным тот факт, что относительно низкий уровень навыков учителей может иметь последствия для подготовки будущего поколения специалистов в сфере высоких технологий. В странах ОЭСР, напротив, учителя с академическим образованием в области науки и технологий относятся к наиболее квалифицированным специалистам, а их результаты выше, чем у работников других профессий с аналогичным образованием.
Израиль также известен огромным разрывом в образовательных результатах учащихся из разных секторов. В тестах PISA страна занимает первое место в мире по величине разрыва между группами учащихся.
Новое исследование показывает, что значительные различия существуют и между самими учителями, работающими в разных образовательных потоках Израиля. По мнению исследователей, это как минимум частично объясняет разницу в результатах учащихся.
Средний результат учителей арабского образования по совокупности трех направлений тестирования составляет 228 баллов. У учителей в ультраортодоксальном образовании — 261 балл, в государственном светском образовании — 268, а в государственно-религиозном — 271 балл.
При этом все образовательные потоки Израиля оказались ниже среднего показателя развитых стран, который составляет 281 балл.
Самый большой разрыв в пользу работников других профессий выявлен среди евреев — выпускников университетов. Результаты учителей с университетским образованием оказались на 3,8–6,2% ниже результатов других работников с аналогичным образованием по трем направлениям тестирования.
Среди евреев — выпускников колледжей разрыв оказался меньше и составил от 2,5% до 4,1% не в пользу учителей.
Президент Института «Шореш» профессор Дан Бен-Давид заявил: «Результаты показывают, что система образования Израиля испытывает трудности с привлечением и удержанием высококвалифицированных специалистов с академическим образованием».
По его словам, «разрыв с государствами ОЭСР и внутри самой системы образования требует изменения подхода Израиля к набору, подготовке и оплате труда учителей».
Бен-Давид считает необходимым пересмотреть требования к поступлению на программы подготовки педагогов и уделять больше внимания реальным навыкам кандидатов. Кроме того, он предлагает рассмотреть модель, при которой будущие учителя сначала получают университетское образование по предмету, который будут преподавать, и только после этого проходят педагогическую подготовку.
Одновременно, по его мнению, необходимы целевые инвестиции в арабское образование и систему образования детей младшего возраста, где были выявлены особенно низкие уровни навыков.
«Без этих шагов будет сложно сократить разрыв с ведущими странами и повысить качество преподавания в Израиле», — заключил Бен-Давид.
cursorinfo.co.il
Читайте также
Все материалы рубрики«Список Киселева»: Как белорусский партизан совершил невозможное и спас 218 еврейских жизней

Это история о подвиге, который не укладывается в обычные рамки военной доблести. В августе 1942 года, когда нацистская машина уничтожения работала с чудовищной эффективностью, советский политрук, бежавший из плена, осуществил операцию, не имеющую аналогов во Второй мировой войне. Он провел за линию фронта более двухсот еврейских женщин, стариков и детей, пройдя с ними почти тысячу километров по оккупированной врагом территории.
В местечке Долгиново, которое сегодня находится в Логойском районе Минской области, до войны проживало около пяти тысяч евреев — почти всё население этого небольшого белорусского городка. К лету 1942 года, после серии кровавых акций, в живых осталось чуть более 270 человек, в основном женщины, старики и дети, чудом спасшиеся во время расстрелов 5 июня и прятавшиеся в лесах и погребах. Остатки еврейской общины прибились к партизанскому отряду «Мститель», действовавшему в Вилейском районе, но партизаны не могли содержать такое количество гражданских лиц — их нужно было кормить и защищать, что в условиях постоянных облавах было невозможно. Командование отряда приняло решение переправить выживших через линию фронта, однако никто из командиров не горел желанием возглавлять этот смертельно опасный переход, и двое офицеров, которым предлагали это поручение, отказались.
Тогда на военный совет вызвали Николая Киселева — уроженца Башкирии, окончившего Ленинградский институт внешней торговли и ушедшего добровольцем на фронт. В октябре 1941 года он попал в плен под Вязьмой, но сумел бежать из эшелона под Гомелем, выпрыгнув на ходу из вагона, после долгих скитаний оказался в местечке Илья, где вел подпольную работу, а в марте 1942 года присоединился к партизанам. Киселев согласился, ему пообещали звание Героя Советского Союза, а в помощь выделили пятерых вооруженных бойцов. 30 августа 1942 года группа вышла в путь, и среди 270 человек были младенцы и 74-летние старики. Единственная лошадь, выданная Киселеву, с первого дня была отдана одноногому сапожнику Леону Рубину, который не мог идти пешком, а сам Киселев, вооруженный автоматом, шел пешим.
Маршрут пролегал через так называемые «Суражские ворота» — 40-километровый разрыв в линии фронта в районе Великих Лук, шли исключительно ночами, прячась в лесах и болотах. Еды почти не было — быстро закончились скудные запасы, взятые с собой, питались ягодами и грибами, пили болотную воду, что вызывало дизентерию, и люди умирали от истощения и болезней. Особая трагедия разыгралась вокруг полуторагодовалой девочки Берты: от голода и холода она постоянно плакала, и это могло привлечь карателей, погубив всю группу, и отчаявшиеся родители согласились утопить ребенка, чтобы спасти остальных. Киселев подошел к ним, взял девочку на руки — и та мгновенно замолкла, а всю дорогу он нес ребенка на руках, подкармливая из собственного пайка, и позже спасенные писали, что чувствовали его большую заботу и считают его своим отцом. Дважды отряд натыкался на немецкие засады, после одного из столкновений погибло около 50 человек, но 28 сентября 1942 года группа вышла к партизанской зоне в районе города Торопец, а через три дня их переправили через линию фронта. Из 270 вышедших в поход в живых осталось 218 человек.
Однако подвиг Киселева не принес ему славы: едва оказавшись на «Большой земле», политрук был арестован военной контрразведкой СМЕРШ как дезертир, и его спасло только заступничество тех, кого он вывел из ада. Спасенные евреи писали письма секретарю ЦК КП(б)Б Пантелеймону Пономаренко, прося представить Киселева к правительственной награде и называя его своим отцом. Киселева освободили, но вместо «Золотой Звезды» он получил денежную премию в размере 800 рублей, о чем свидетельствует приказ Белорусского штаба партизанского движения от 14 января 1943 года, а по слухам, документы на звание Героя были отправлены самолетом, но тот был сбит фашистами. После войны Киселев окончил Академию внешней торговли, работал во «Внешторге», женился на партизанской связистке Анне Сиротковой, спасшейся вместе с ним, и никогда не рассказывал о своем подвиге, даже в автобиографиях, а умер Николай Яковлевич в 1974 году в безвестности.
Спустя десятилетия его имя вернулось из небытия благодаря белорусскому историку Инне Герасимовой: в 2003 году, работая в Национальном архиве, она обнаружила письма Киселева, а затем нашла живых свидетелей перехода, и один из них, Шимон Хевлин, придя в музей, который она тогда возглавляла, на вопрос, откуда он родом, ответил «Долгиново», а когда Герасимова спросила, знает ли он Киселева, мужчина изменился в лице и сказал: «Это наш спаситель! Евреи перед ним в вечном долгу…». В 2005 году израильский мемориал «Яд Вашем» присвоил Николаю Киселеву звание «Праведник народов мира», его имя высечено на Стене Почета в Саду Праведников в Иерусалиме, и каждый год 5 июня, в день расстрела Долгиновского гетто, спасенные им люди, их дети и внуки собираются в Тель-Авиве, и сегодня их уже более 2200 человек. В Минске и Москве его именем названы улицы, а в 2023 году вышел художественный фильм «Праведник», который напомнил миру о том, как один человек с автоматом и верой в жизнь смог сделать то, что казалось абсолютно невозможным.





