Еврейку из США отчитали в Освенциме за флаг Израиля
Во время организованной поездки в Польшу на мемориал возле Аушвица-Биркенау американскую преподавательницу оскорбили за то, что она держала в руках израильский флаг. В сети распространился видеоролик, на котором она горячо парирует вопрос, «стыдно ли ей за действия Израиля во время войны в секторе Газа».
Шарлотта Корчак, основательница Иерусалимского института образования в США, сказала, что была шокирована этим инцидентом, который произошел в конце ее первого визита в нацистский концентрационный лагерь вместе с группой старшеклассников из Майами.
«Когда мы уходили, я стояла на железнодорожных путях, ведущих в Освенцим, держа в руках израильский флаг, фотографируясь, и какая-то девушка решила подойти ко мне и спросить, не стыдно ли мне держать флаг Израиля», — рассказала она в видео в Instagram (принадлежит Meta, запрещена в РФ) после инцидента.
«Вы убиваете детей!», — заявила ей неизвестная в видеоролике.
«Вы же не будете такое утверждать перед толпой евреев у Освенцима? Уйдите», — ответила ей Корчак.
Неизвестная заявила, что ее друзья из Газы были «вынуждены покинуть свои дома из-за вас», на что Корчак возразила, что ее друзья были убиты на музыкальном фестивале Nova 7 октября и в результате терактов смертников, когда она жила в Израиле во время Второй интифады в 2000-х годах.
«А что, если вместо того, чтобы нападать на меня, вы поймёте, что ненависть нам не поможет?» — сказала она. «Мне никогда не будет стыдно за этот флаг, и мне никогда не будет стыдно быть еврейкой».
В итоге неизвестная развернулась и ушла, а подростки спели ей вслед «Ам Исраэль Хай».
Читайте также
Все материалы рубрики
IMPACT-se: в школах Пакистана пропагандируется враждебность к евреям и Израилю
Институт мониторинга мира и культурной толерантности в школьном образовании (IMPACT-se) выявил по итогам своего нового исследования, что государственные учебники Пакистана содержат антисемитские стереотипы и демонизируют Израиль. Подающаяся в них школьникам информация искажает исторические факты и формируют у детей и подростков представление о евреях как о «предателях» и народе, которому нельзя доверять.
Надзорный орган в сфере образования проанализировал более 80 учебников по таким предметам, как история, исламское образование, обществознание и пакистанистика, из школьных советов Пенджаба, Синда и Федерального управления. Хотя некоторые разделы учебников пропагандируют толерантность, в целом учебная программа поощряет враждебность к Израилю, евреям и религиозным меньшинствам в целом.
Выводы исследования резко контрастируют с недавним анализом учебных программ в Казахстане, Узбекистане и Азербайджане, проведенным IMPACT-se, в котором было установлено, что в целом еврейский народ представлен в справедливом и даже в позитивном свете.
В нынешнем докладе говорится, что в Пакистане евреи часто изображаются в негативном свете, их обвиняют в предательстве и заговорах. Иудаизм исключен из разделов сравнительного религиоведения, а Холокост вообще не упоминается.
В докладе отмечается, что в одном из учебников по обществознанию Адольфу Гитлеру воздают хвалу за «возрождение немецкой гордости», но при этом не упоминаются зверства нацистов.
Исследование выявило, что Израиль в школьных материалах последовательно изображается врагом мусульманского мира; Исключительно на него возлагается и ответственность за продолжающуюся войну в Газе. Например, в учебнике для 12-го класса нынешняя война Израиля с ХАМАС описывается как «результат усилившейся израильской агрессии, начавшейся 7 октября 2023 года, при этом отсутствует какое-либо упоминание о беспрецедентном теракте ХАМАС против Израиля в тот же день, послуживший причиной войны.
В докладе говорится, что евреи обычно упоминаются во враждебном контексте. Например, в учебнике для 6-го класса утверждается, что еврейские племена в Медине неоднократно устраивали заговоры против пророка Мухаммеда, а в учебнике для 5-го класса используется клише о том, что евреи «причинили страдания пророку Исе и его матери», обвиняя их в заговоре против Иисуса из страха потерять власть.
«Эти нарративы представляют иудаизм как изначально предательскую религию и пропагандируют нетерпимость», — заявили в IMPACT-se.
Кроме того, в ряде пособий по исламскому воспитанию джихад объясняется не только как духовное усилие, но и как вооружённая борьба, при этом «военное действие» трактуется как религиозный долг с «высокой целью». IMPACT-se отмечает, что это фактически легитимирует насилие под видом защиты угнетённых.
То, чему учат сегодня детей в школах Пакистана, определит его национальное мировоззрение в скором будущем, и в частности, отношения с Израилем и еврейским народом, отметил глава IMPACT-se Маркус Шефф. По его словам, учитывая ядерный статус страны и значительную долю молодёжи среди населения Пакистана, последствия такой образовательной политики могут быть масштабными и серьезными.
