Что такое ритм? Ритм в музыке – чередование длительностей звуков и акцентов сильных долей и слабых. Длительности нот образуют рисунки, из которых складывается общий ритмический рисунок. Этот рисунок и есть РИТМ.
Человек, от природы наделенный чувством ритма, лучше двигается под музыку, в танце, в художественной гимнастике, даже дыхание зависит от правильного ритмического состояния.
Ученым известно, что зоны мозга, отвечающие за слух и движение, удачно синхронизируются при передвижении в заданном ритме. У многих детей со слабым чувством ритма возникает стресс при прослушивании того или иного ритмического рисунка, теряется координация, поэтому многие педагоги-ученые предлагают детям, у которых страдает речь или позднее проговаривание слов, заниматься ритмически яркой музыкой – у ребенка, взрослого, подростка это дает возможность работать соответствующему участку мозга. К примеру, ритмичные удары метронома активизируют участки мозга, ответственные за слух и чувство ритма, которые, в свою очередь, связаны с развитием речи и чтения.
В наше время возникает много проблем, связанных с развитием детей, и причин тому, вероятно, много, но наши ученые пришли к выводу, что занятия музыкой у детей, в частности аутистов, активизируют работу мозга, поток звуковой информации, и особенно ритмической, стабилизирует восприятие. Развитие чувства ритма способствует прогрессу участков мозга, отвечающих за память и речь. Сегодня существует множество игр, и музыкальных, и спортивных, и танцев – и всё это путь к развитию чувство ритма, а значит, и к развитию мозга.
У горских евреев от природы хорошее и крепкое чувство ритма – задав самый сложный ритмический рисунок, ученик отбивает его не задумываясь. Это может быть тарбуки (барабан), используемый на уроках в школах Израиля, либо песня с трудным ритмическим рисунком, либо просто ритмический рисунок, заданный по теме у детей, которые растут в двуязычных и трехъязычных семьях; наши дети по сравнению с европейцами гораздо раньше начинают говорить, произносить слоги, звуки, воспринимать музыку. Это я увидела здесь, в Израиле, в России как-то такие глубокие суждения не требовались; вероятно, был русский язык и язык родителей, не было нагрузки на мозг, и всё было спокойно. Но нет проблем, здесь дети долго молчат, но при работе с ними они начинают сразу петь на двух языках, выравнивается психика, координация, и, конечно, ритм держит все эти состояния.
Поэтому родителям не надо паниковать, просто следует шаг за шагом подавать порции музыкальных ритмов для движения под музыку и пропевания маленьких фраз – и ваш ребенок будет впереди. Только не медикаменты, которые так любят давать на Западе, терпение и труд всё перетрут – вот девиз наших педагогов и родителей.

Автор: Материал подготовила Инесса Ташаева