Бывает, к сожалению, что встреча с жизнью дает не только добрые примеры, но и такие, от которых хотелось бы уберечь наших детей. Но изолировать ребенка от общества невозможно. И все-таки: к одним детям пристает «дурное», а к другим нет. Почему? Конечно, не потому, что их держат под стеклянным колпаком. Причина другая: срабатывает иммунитет против плохого. Это иммунитет не врожденный, а приобретенный. Начинается со знакомства со словом «нельзя». Это первое нравственное понятие, которое усваивается малышом. Родительское «нельзя» должно быть для ребенка всегда авторитетно. Начиная с трехлетнего возраста, дети особенно чувствительны ко всему, что видят и слышат впервые, у них хорошо развито стремление к подражанию, интенсивно развивается речь, накапливается словарь. Новое, непонятное слово малыш стремится не столько осмыслить, сколько запомнить. Так что если малыш «принес» плохое слово, не надо стыдить, наказывать, ругать ребенка, который в известной мере «без вины виноват». Очень часто именно неграмотное поведение родителей приводит к обратному результату. Неприятные переживания, связанные с наказанием, могут заострить, привлечь внимание ребенка к слову, из-за которого произошел скандал.
Как же помочь ребенку избавиться от «плохих» слов? Прежде всего – попробовать использовать авторитет слова «нельзя». Но многим детям свойственно стремление к активности, самоутверждению, отстаиванию своего «Я», поэтому родительское «нельзя» на них не всегда действует. Поэтому важно объяснить ребенку, почему «нельзя», и после объяснений ребенок, даже маленький, начинает анализировать услышанное. Пытаясь отстоять свое право на самоутверждение, ребенок становится принципиальным неслухом. Особенно остро этот конфликт проявляется у детей, чью самостоятельность постоянно ограничивают взрослые. Если малыш постоянно слышит «не лезь, не ходи, не мешай, не приставай» и т.д., он становится невосприимчив к отрицательному руководству и очередное родительское «нельзя» попросту пропускает мимо ушей. Запреты надо дозировать и пользоваться ими осторожно, тогда они будут звучать и действовать сильнее.
Необходимо создать ситуацию, которая отвлечет ребенка, захватит, перевесит интерес к новому слову, поможет стереть его из памяти. Например, в нужный момент можно обратиться к ребенку с несложной просьбой. Можно также использовать стремление ребенка подражать взрослым, которых он любит, говоря о том, что, например, бабушка не говорит таких слов, и ты не должен. Необходимо развивать и поддерживать интерес ребенка к новым словам. В этом помогут хорошие детские книги. Пусть ребенок вслушивается в напевность, музыкальность стихов, постигает разнообразность родного языка в сказках. И, наконец, господа взрослые, помните, что самым главным примером и образцом для подражания являетесь вы сами. От того, какова ваша речь, какие слова и выражения употребляете вы в быту, общаясь между собой и с ребенком, зависит, в какой речевой среде находится ваш малыш, который, как губка, впитывает в себя всё. Если вы хотите вырастить послушного сына или дочь, работайте не только над его воспитанием, но и над своим. Есть много примеров, когда ребенок в окружении детей, которые говорят «плохие слова», но ребенок не вбирает в себя их, так как дома так не говорят. Авторитетом для детей всегда должны оставаться отец и мать. Они для ребенка важные личности в жизни.

Успехов вам во всём!

Автор: Материал подготовила Ирина Зарбаилова