Татьяна Шаулова: о волонтерстве еврейских школьников, об их сострадании, о добрых делах
Татьяна Шаулова – общественный деятель, активистка, обожаемый детьми педагог еврейской школы №1311, выигравшая конкурс Всемирного ОРТа
Яна Любарскаякорреспондент STMEGI.com
Татьяна Шаулова – общественный деятель, активистка, обожаемый детьми педагог еврейской школы №1311, выигравшая конкурс Всемирного ОРТа World ORT Excellence Award в номинации «Вклад в развитие местного еврейского сообщества. Активное участие в социальных и культурных проектах и общинных мероприятиях». Мы поговорили с ней о том, какими качествами должен обладать школьный учитель, и как ей удалось добиться того, чтобы с ранних лет, еврейские мальчишки и девчонки научились сопереживать, сострадать, сочувствовать, бескорыстно совершая массу добрых дел ради помощи нуждающимся.
- Татьяна, расскажите, пожалуйста, кем вы работаете в школе №1311, что входит в ваши обязанности?
- Работаю куратором, то есть — классным руководителем. Мы с ребятами участвовали в нескольких проектах, представляющих для нас широкий интерес. Два года провели в поездках, ранее внимательно изучали тематические материалы, серьезно готовились к этому рывку, много читали. Один из них называется – «Связь поколений», включающий в себя несколько этапов, к примеру – сбор информации о своих семьях, о погибших в ВОВ, в Холокосте. В рамках заданного направления, занимались историей, через поиск сведений о наших родных, пытались поднять материалы об убитых. Второй частью проекта стало детское волонтерство, с которого все и началось.
- Расскажите об этом подробнее, пожалуйста.
- Ученики пятого класса нашей еврейской школы решили поучаствовать в волонтерском проекте, отправились в хоспис, помогают и по сей день нуждающимся, школьники готовили для этих подопечных угощения, рассказывали им про тот или иной еврейский праздник, завершая действо грандиозным чаепитием, чем пенсионеры оставались очень довольны, они с упоением общались с юными помощниками, вспоминали про своих детей и внуков. В один из таких наших визитов в стены данного заведения, одна из бабушек подошла к нашему ученику Савелию Шамилову и посетовала, что болеет и давно не может съездить на могилу близких, чтобы убраться. Мы записали адрес, пообещали исправить ситуацию, и действительно потом отправились на еврейское кладбище в Малаховку, чтобы навести порядок среди могил. С этого и началась вторая, волонтерская часть проекта.
- Интересно…
Данная задумка существует у нас много лет. Ребята участвовали в конкурсе волонтёрских проектов, которые проводит ОРТ, рассказывая о своей деятельности и о том, как они к этому пришли в видеоролике, победили, как в прошлом году, так и в этом. Начинали это нужное дело трое моих мальчишек - Фрадин Аркадий, Хохлов Глеб, Шамилов Савелий, они привели своих родителей, ребят из класса, их мам и пап, людей становилось всё больше и больше, так что нас теперь 16 - учеников, 7 мам. Недавно мы все вернулись с ежегодной ярмарки, где реализуем нашу продукцию, а деньги с продаж переводим на благотворительность.
- О какой ярмарке идет речь?
- В школе есть старинная традиция, когда все учебное заведение принимает активное участие в благотворительной ярмарке. Родители пекут сладости, дети создают поделки, и всё это продают сами же ученики в школе, а вырученные деньги тратятся на благотворительность.
- Как развивается школьный проект «Связь поколений»?
- Очень плодотворно, мы с ребятами долго искали их предков, историю рода каждого школьника, соединяя найденные факты между собой, рассказывали друг другу своих наработках, собрав крупную картотеку таких фактов и сведений. Последние наши «раскопки» завершились весьма необычно. Наши ученики, горские евреи Савелий и Меир сообщили нам одинаковую историю, но каждый – про своих родственников. Стало известным, что у них - общие предки, похороненные в Ставропольском крае, в селе Богдановка, где за одну ночь были расстреляны 472 горских еврея. Когда собирали материал про Богдановку, узнали, что наша выпускница - Мишиева Соня, также имеет отношение к этому месту, потому что 23 человека из её семьи остались лежать в тех краях. И памятник, возведенный в селе Богдановка, установили на средства горских евреев, родственников погибших. Семья Сони Мишиевой участвовала в открытии монумента, сама девочка отправилась с нами в эту экспедицию, весьма помогла с поиском информации.
- Как строилась подготовительная работа, предшествующая поездке?
- Сначала мы сделали официальный запрос в Яд ва-Шем, нашли всех людей, которые погибли там во времена ШОА. Также, не имели сведений о 16 джууро, имена которых не были представлены в официальных списках убитых того периода. В итоге, нашли и их могилы, прочли там кадиш, положили цветы, камешки, постояли, убрали территорию. В этом году очень глубоко занимаемся с детьми Белоруссией, потому что у нас учится много ребят, чьи выходцы – бабушки, прабабушки, дедушки, родом из разных белорусских местечек, и вскоре направляемся в наше соседнее союзное государство с научными целями. В занятия историей своего народа у нас «втянулось» немало школьников, началось все с троих ребят, родители которых согласились отвезти детей в хоспис, постепенно собрался большой путешествующий коллектив учителей, детей, родителей. Вчера, к примеру, доставляли в хоспис пончики, зажигали там Ханукию.
- Поведайте нам немного о себе, пожалуйста.
- Родилась и училась в Москве, мои родители тоже родом из российской столицы. В 1991-м году пришла в еврейскую школу №1311, когда Г.И.Липман организовал первый в Москве, еврейский лагерь, потом осталась с ним работать, до сих пор преподаю в стенах его школы, за моими плечами - учеба в «Туро – колледже». Моя семья: папа, дядя и все мои двоюродные сёстры и братья живут в Сдероте, совершив алию в 1987-м году, многие там родились. Они – молодцы, очень дружны и всегда вместе. Мой отец – родом из Кисловодска, сейчас строго соблюдает все еврейские традиции.
- Вы со школьниками приходите в хоспис, рассказываете больным национальные истории, приносите им угощения на еврейские праздники. Но разве там находятся только евреи, или старикам иных верований, эта тема тоже дорога сердцу?
- Начнем с того, что в хосписе лежат не только пожилые евреи, а люди разного возраста и национальностей. Мы в открытую сообщаем, что наши дети из еврейской школы, мальчики носят кипы, объясняем, что сегодня у нас – праздник. Ходим по палатам с «Тележкой радости», на которой лежат угощения - обычные сладости, молоко, сок, праздничные блюда. На Пурим, наши ребята находились в карнавальных костюмах, развозили - гоменташи, на Хануку – пончики, ставили Ханукию для тех, кому это требовалось, читали молитву, на Рош – Ашона угощали подопечных хосписа мёдом с яблоком. Когда нам встречались еврейские бабушки и дедушки, то непременно вспоминали кулинарные рецепты своих мам и бабушек, завязывая с детьми разговор. Недавно произошел уникальный случай - нас попросили зайти в одноместную палату и пообщаться со старушкой, предупредив, что она никого не пускает и детей не любит, но не угостить ее мы не могли. Отправили к ней самую смелую Полину Рощину, серьезно занимающуюся музыкой, школьница является победителем ряда конкурсов вокалистов. Зайдя к тяжелой пациентке, девочка запела, и через минуту все вокруг собрались у той самой палаты, а нашу Полину стали зазывать исполнить номера к остальным больным.
- Какими качествами должен обладать школьный учитель сегодня?
- В школе невозможно работать строго по расписанию, как из офиса, в шесть уходя домой. Здесь важно по-настоящему вкладывать, отдавать душу и сердце. Видя искреннюю увлеченность той или иной темой педагога, и дети начинают интересоваться этим же, с удовольствием погружаясь в новые исследования, из чего непременно получается общее, значимое дело. Благодаря такой взаимовыручке и поддержке друг друга, дети в классе тесно дружат, начинают получать хорошие отметки, проявляя любопытство к различным наукам, сплачиваются и объединяются, у ребят начинается совсем другая, насыщенная правильными вещами, бесконфликтная жизнь, они с нетерпением ждут своих поездок и корпят над своими трудами. Мы постоянно на связи с израильским музеем Яд-Вашем, каждый год посылаем им работы наших школьников, делаем индивидуальные проекты. Ребята вовлечены в эту активную деятельность, занимаются историей, ищут свои корни, в их буднях нет места скуке или вредным привычкам, а школа помогает и поддерживает ребят.
В прошлом году, дети пришли к нынешнему школьному директору Ирине Александровне и попросили помочь им с исследовательской поездкой в Пятигорск, в село Богдановка, тогда, учебное заведение оказало ребятам материальную помощь, и минувшей весной, родители, ученики, учителя и директор Ирина Александровна проехали весь Кавказ, побывав на местах захоронения погибших в Катастрофе.
Борис Ханукаев: «Я не знаю слова "трудный ученик"»
Коренной махачкалинец о любимом городе, своем знаменитом роде и тонкостях педагогики
Коренной махачкалинец о любимом городе, своем знаменитом роде и тонкостях педагогики.
– Борис Абрамович, вы из известного рода Ханукаевых. Расскажите немного о своих родных.
– Мой род корнями уходит в древний Дербент. Дедушка, отец, старшее поколение Ханукаевых — довольно известные личности, заложившие фундамент местного молельного дома в Дербенте, это одна из самых древних синагог не только в Дагестане, но и на всем Кавказе. Дед, Меир Ханукаев, прожил 85 лет, на фронте получил ранение. Семья моего дедушки — многодетная, он ветеран, воспитывал сыновей, дочь, а его старший сын и есть мой отец, Абрам Ханукаев. Мама происходит из Кайтагского района, из семьи Моисеевых, выросла рядом с Маджалисом, в селе Нюгди. Я родился уже в Махачкале, являюсь ее коренным жителем, хотя всегда знал свои корни. Известно, когда создаются семьи, горские евреи со всех точек мира сходятся друг с другом для построения новой ячейки общества, и не имеет значения, откуда идут их предки. Так случилось и с моими родителями.
– Как коренной махачкалинец, уверена, очень любите свой город. Чем дорог он вам?
– Верно, обожаю свой город, в детстве босиком обошел все его улицы. Благо, за окном стояло такое время, когда родители не беспокоились о том, гуляет ли ребенок один по городу или отправился на море. Помню, как носились летом без обуви, ничего не боялись. Сегодня же совсем иная обстановка, дети сидят дома, уткнувшись в свои гаджеты, развивая сколиоз. Махачкала — точка на карте мира достаточно живописная, а какая у нас природа!
– Если не ошибаюсь, старое название города — Порт-Петровск?
– Именно так. Петр Первый посетил Дагестан еще в начале XVIII века, в 1722 году, во время Персидского похода. На небольшой горе Анжиарка, возвышающейся над морем, он заложил первый камень для построения будущего города Порт-Петровска, южного форпоста России. Впоследствии там же был установлен маяк, действующий и по сей день. Часто наш город называют кратко — Анжи, по названию этого возвышения. Мое излюбленное место — гора Тарки-тау, в ущелье которой находится древнее селение Тарки с 2000-летней историей, где в свое время проживали горские евреи. С Таркинского плато, покрытого реликтовым лесом, открывается изумительный вид на наш приморский город, который просто потрясает воображение, ведь всё просматривается как на ладони: улицы, площади, парки, озера и сама историческая небольшая гора Анжиарка, на которой стоит маяк — символ нашей Махачкалы. Краеведение прививает детям любовь к родине, дает глубокие знания учащимся по истории, культуре и традициям нашего многонационального и многоконфессионального народа Дагестана! Поэтому мы с лицеистами часто посещаем все исторические и памятные точки республики, а также природные заповедники в наших местах: это и самый древний город России — Дербент, которому 5000 лет, и исторический комплекс Ахульго — памятник 50-летней Кавказской войны, и Чиркейскую ГЭС с уникальной арочной плотиной, самой высокой в Европе, и песчаный заповедник бархан Сарыкум близ Махачкалы, и многие другие достопримечательности. У нас созданы все возможности для курортного отдыха на нашем прекрасном побережье, в горах, тут также работают замечательные музеи, театры. Одним словом, имеются уникальные условия, чтобы спокойно и комфортно жить, активно участвуя в культурных событиях Дагестана. Горжусь необычайно теплой атмосферой нашего города. Жители здесь радушные и дружелюбные. Махачкала — многонациональный островок, и все главные праздники трех культур мы отмечаем вместе, ряд конфессий регулярно поздравляет друг друга с важными датами. Наши власти искренне, не на словах, заботятся о своих гражданах, немало сил вкладывают в активную коммуникацию между всеми народами, населяющими республику. Очень люблю свой город, свой район.
– Что представляет собой лицей-интернат, в котором вы уже много лет трудитесь?
– Это не заведение для сирот в нашем привычном понимании этого слова, а учебный проект для способных школьников, где иногородним предоставляется общежитие. У нас даже проводится высокий конкурс на место для талантов со всего края. В лицее открыты различные профили — физико-математический, компьютерно-информационный, химико-биологический, гуманитарный. Горжусь нашим инновационным детищем, первым в республике, существующим уже 33 года. У нас занимается будущее поколение, подающее серьезные надежды, их обучает уникальный состав опытных педагогов, некоторые из которых являются кандидатами наук, параллельно преподают в вузах республики.
– Приходится ли на работе надевать маску важного человека, а дома ее снимать? Вы разный — в лицее и с близкими?
– Я одинаков и дома, и в синагоге, и на работе, я всегда один и тот же, и отношения у меня со всеми одинаковые: и с детьми, и с коллегами, и с начальством. Мы, физики, вообще оптимисты. (Смеется*.)
– Как справляться с трудными учениками, детьми из неблагополучных семей, которые порой просто неуправляемы, мешают и учителю, и всему классу?
– К сожалению, иногда мы вешаем на учеников обидные ярлыки. Не знаю слов «трудный ученик». Если учитель не нашел к своему воспитаннику подход, то виноват взрослый, а не его подопечный. Таким непослушным школьникам надо просто уделять больше сил и времени, постараться заинтересовать их своим предметом. Здоровые, положительные отношения учителя и ученика должны строиться на грамотных беседах, на обсуждениях, на диалоге, на словосочетании — человек-человек, а не главныйподчиненный. Это и есть — истинная педагогика. Иначе ничего не получится.
– В чем для вас настоящий секрет счастья, счастливой жизни?
– Счастье у каждого человека свое, здесь не может быть однозначного ответа. Универсальная формула счастья: еврейское счастье!
Справка. Борис Ханукаев родился в 1954 году в г. Махачкале в семье служащих. Педагог, общественный деятель. Окончил физический факультете Дагестанского государственного университета (1976). С 1976 по 1986 год работал в школах республики. С 1987 года по настоящее время является заместителем директора по учебно-воспитательной работе Республиканского многопрофильного лицея-интерната для одаренных детей (РМЛИ ДОД). Женат. Дети — сын Авраам и дочь Лиат.