В предстоящем учебном году ученики средних классов в Израиле начнут изучать английский язык с помощью искусственного интеллекта. Об этом заявили 11 июня премьер-министр Биньямин Нетаньяху и министр образования Йоав Киш во время посещения школы средней ступени «Декель Вильнаи» в Маале-Адумим, расположенном к востоку от Иерусалима на Западном берегу реки Иордан.
Эта школа вошла в число 28, принявших участие в общенациональном пилотном тестировании системы на базе искусственного интеллекта в рамках национальной инициативы Министерства образования по персонализированному обучению с помощью технологий. «Это одна из самых значительных и смелых революций, когда-либо совершавшихся в системе образования. Она позволит каждому школьнику учиться в соответствии со своими способностями и личными потребностями. Этот шаг ставит Израиль в один ряд с ведущими странами мира по интеграции искусственного интеллекта в образование, что представляет собой гигантский шаг вперед в подготовке следующего поколения к меняющемуся миру», — отметил министр образования Киш.
Инициатива называется Project 720, и, как сообщили изданию Times of Israel в министерстве, оно «отражает ее уникальную философию: 720 градусов — это 360 градусов вокруг ученика и 360 градусов вокруг преподавательского состава».
«Мы переходим от универсальной модели обучения к реальности, где у каждого школьника есть возможность учиться так, как ему удобно, сохраняя при этом высокие академические стандарты и развивая навыки, необходимые в меняющемся мире. Одновременно мы предоставляем учителям передовые инструменты, данные и поддержку, позволяя им сосредоточиться на личном наставничестве и педагогическом лидерстве», — заявила Мейрав Зарвив, заместитель генерального директора Управления инноваций и технологий, подразделения министерства, ответственного за эту программу.
Однако многие вопросы остаются без ответа. Напомним, что это заявление было сделано спустя месяц после того, как выяснилось, что только 22% израильских девятиклассников выполнили требования учебной программы по английскому языку на тестировании, проведенном в прошлом году Национальным управлением по измерению и оценке образования.
Министерство образования назвало пилотный проект, реализуемый в 28 школах, «успешным», но данные о его результатах не были обнародованы. В ответ на запрос The Times of Israel министерство сообщило, что результаты пилотного проекта будут опубликованы до конца июля. Представитель министерства сообщил, что проект оценивается по совокупности педагогических, эмоциональных и организационных показателей, включая уровень мотивации и самостоятельности учащихся, а также способность учителей оказывать индивидуальную поддержку.
В следующем учебном году проект «720» будет реализовываться в 180 школах, его будут использовать в преподавании не только английского, но еще и математики и естественных наук. В то же время обучение английскому языку с использованием искусственного интеллекта будет внедрено во всех средних школах в рамках параллельной программы «Английский для всех».
Однако министерство не уточнило конкретные сроки и порядок реализации программы в масштабах всей страны. «Проекты “720” и “Английский для всех” реализуются в рамках общенациональной инициативы по внедрению искусственного интеллекта в систему образования и повышению эффективности преподавания английского языка. Общий бюджет инициативы составляет около 130 миллионов шекелей [45 миллионов долларов]», — сообщил представитель министерства изданию The Times of Israel. На вопрос о цифровой инфраструктуре и подготовке учителей министерство ответило, что на данный момент программа будет опираться на существующую в школах цифровую инфраструктуру, а подготовка учителей стартует только в начале учебного года.
Согласно сообщению Haaretz, к следующему учебному году Минобр при поддержке Минфина планирует обеспечить всех учащихся необходимыми устройствами и инфраструктурой.
Нетаньяху и Киш подчеркнули, что обучение с использованием искусственного интеллекта откроет перед израильскими детьми новые возможности. «Израиль — одна из первых стран, которая начинает внедрять искусственный интеллект для персонализированного обучения каждого школьника», — заявил премьер-министр. Однако все больше экспертов по всему миру указывают на то, что искусственный интеллект и использование гаджетов не помогают учащимся развивать свои навыки и могут оказывать негативное влияние.
Исследование, проведенное в 2024 году в Колумбийском университете, результаты которого опубликованы в журнале PLOS ONE, показало, что учащиеся средних классов лучше усваивают материал, когда читают текст с бумаги, а не с экрана. В подробном отчете, опубликованном в начале этого года Центром всеобщего образования при американском аналитическом центре Brookings, говорится, что в настоящее время риски, связанные с обучением с использованием искусственного интеллекта, перевешивают потенциальные преимущества. «Многолетние исследования в области психологии развития показывают, что способность детей к обучению, в том числе в рамках формального школьного образования, формируется в результате взаимосвязанного развития их когнитивных, социальных и эмоциональных способностей. Эти сферы взаимно усиливают друг друга: речевые навыки и исполнительные функции способствуют социальному взаимодействию; эмоциональная регуляция влияет на внимание и настойчивость; социальные отношения стимулируют мотивацию и осмысление», — говорится в кратком изложении отчета, который был составлен на основе интервью, фокус-групп и консультаций с более чем 500 учащимися, учителями, родителями, руководителями образовательных учреждений и специалистами в области технологий из 50 стран, а также на основе анализа более 400 исследований.
Авторы признали, что искусственный интеллект может быть полезен в обучении, но предупредили, что «на данном этапе риски, связанные с использованием ИИ в образовании, перевешивают его преимущества». «Во многом это связано с тем, что риски, связанные с ИИ, отличаются по своей природе от его преимуществ, то есть эти риски подрывают фундаментальное развитие детей», — пишут они.
За последнее десятилетие в школах США широко распространилось использование различных электронных гаджетов, которые часто предоставляют сами технологические компании (особенно Google), считающие это выгодным вложением средств как для расширения своих рынков, так и для привлечения потребителей в юном возрасте. Однако по мере того, как успеваемость учащихся и их эмоциональное состояние неуклонно снижаются, многие эксперты, школы и учителя начали сомневаться в целесообразности обучения с использованием экранов.
Некоторые израильские эксперты также обратили внимание на проблемы, связанные с использованием технологий в процессе обучения. «Если спросить ребенка, что ему больше нравится — изучать тему по тексту или по видео, — он, как правило, выберет видео, — рассказал Haaretz доктор Ишай Мор, руководитель программы «Искусственный интеллект и образование» в колледже Бейт-Берл. — Но если вы проведете тестирование, то обнаружите, что они гораздо лучше запоминают материал из текста, а не из видео».
В ответ на вопрос о потенциальных рисках, связанных с обучением с использованием экранов, министерство заявило, что стремится найти сбалансированный подход, который будет включать в себя обучение школьников эффективному использованию искусственного интеллекта, а также правилам безопасности и цифровой грамотности. «Технологии должны служить педагогике, а не наоборот. Рекомендации министерства предусматривают баланс между цифровым и традиционным обучением. Важно отличать контролируемое использование технологий в образовательных целях от их использования в личных целях, которое может отвлекать от учебного процесса. В связи с этим министерство также проводит политику, направленную на сокращение использования мобильных телефонов в школах», — заявил представитель министерства.
На протяжении многих лет израильская школа сталкивалась с нехваткой квалифицированных преподавателей английского языка. «Самое простое — усадить детей перед экранами. Но так они язык не выучат. Ничто не заменит обучения под руководством учителя, особенно в этом возрасте. Это просто временное решение настоящей проблемы: не хватает учителей», — сказал учитель английского языка из северной части Израиля в интервью изданию Haaretz. В 2024 году в отчёте государственного контролёра говорилось о нехватке преподавателей английского языка и отмечалось, что около 40% из 19 тыс. учителей английского языка в государственных школах не имеют необходимого образования.
По словам Зарвив, министерство намерено инвестировать в учителей, чтобы они могли стимулировать процесс обучения: «Наш подход таков: в первую очередь — учителя. Большая часть бюджета предназначена на обучение». В то же время остается открытым вопрос о том, кто предоставит устройства для каждого ученика. Согласно заявлению Министерства образования, проект «720» реализуется «в сотрудничестве с ведущими специалистами в области высоких технологий, промышленности и научных исследований» в рамках «совместных усилий по преодолению разрыва между системой образования и навыками и компетенциями, которые потребуются на рынке труда в будущем». На вопрос о том, какие технологические компании участвуют в проекте, министерство не ответило. По данным Haaretz, партнерами проекта являются Google и Microsoft.
