Принято, что в школе учителя задают вопросы ученикам, а те на них отвечают. Но поскольку все мы — ученики и учителя в школе жизни, то можно представить те вопросы, которые от имени учеников и их родителей стоит задать министру образования Нафтали Беннету в начале учебного года.
1. Почему израильтяне не хотят быть учителями?
Усилия последних лет ликвидировали общую нехватку учителей, но именно в области математики и естественно-научных предметов высококвалифицированных кадров недостаточно. При том, что именно эти сферы были провозглашены приоритетными самим министром. Хотя за последние 10 лет зарплата учителей выросла на десятки процентов, спрос на эту профессию не возрос, так же, как и ее престижность. Кроме того, средний балл по психометрии упал ниже 500. Что это значит для будущих учителей и, главное, их учеников? Возможно, дело не только в высокой зарплате, а в отсутствии самостоятельности и свободы творчества?
2. Бюджет Минобразования удвоился, но улучшилось ли само образование?
За последнее десятилетие бюджет вырос с 30 до 60 млрд. шекелей, из них 10 — в период пребывания Беннета министром. Почему столь высокие вложения так слабо сказались на качестве образования? Например, результаты международного экзамена по математике PISA выросли всего на 28 баллов, при общем интервале от 200 до 800.
3. Почему система государственно-религиозного образования получает больше средств, чем другие?
Беннет добился определенных успехов в своей деятельности. Он уменьшил число учеников в классе, увеличил число помощников учителей, добился субсидирования образовательных учреждений в период праздников, увеличил число учеников, сдающих экзамены по математике на пять единиц. Однако изменения пока не коснулись системы детских садов и начальных школ. Кроме того, министр не изменил устаревшие способы распределения бюджета. В результате система государственно-религиозных школ получила большую долю бюджета по сравнению со светскими школами и арабским сектором.
4. Как Беннет относится к предупреждениям OECD?
Организация по экономическому сотрудничеству и развитию недавно опубликовала отчет, где указывается на сравнительно невысокой уровень образования в Израиле, особенно в религиозной системе просвещения, а также на высокий разрыв в качестве образования между центром и периферией. Все это приводит к тому, что многие выпускники не смогут интегрироваться в современное общество.
5. Для кого предназначена «Еврейская культура»?
В 2017 г. бюджет, выделенный для изучения предмета «Еврейская культура», вырос почти в три раза по сравнению с 2015. Эти средства поступают в распоряжение религиозных организаций, которые проводят занятия в школе, но содержание материалов, которые даются детям на этих уроках, никем не контролируется. Если нет религиозного засилья, то почему бюджет на религиозную тематику в светских школах так сильно возрос?
6. Будет ли министр учиться у друзов?
В последнее время в друзском секторе предприняли решительные усилия по улучшению качества образования в своих школах. Как итог, число учеников, успешно сдающих экзамены на аттестат зрелости среди друзов, приближается к уровню еврейского населения. Не хочет ли Беннет перенять опыт друзов и перенести его на ортодоксальный и арабский секторы?
7. Почему продолжают задавать уроки?
Последнее время появились сообщения о сокращении количества домашних заданий, но пока нет никаких официальных известий об отмене старой модели. Между тем, например, школа «Йехуда ха-Маккаби» добилась отличных успехов в обучении несмотря на то, что там отменили домашние задания, экзамены и даже оценки на занятиях.
8. Куда стоит вкладывать деньги?
Беннет гордится сокращением числа учеников в классе. Но согласно упомянутому отчету OECD эффективнее было бы вложить средства в профессиональный рост и повышение квалификации учителей.
9. Кто отвечает за «нежный возраст»?
Одно из разочарований состоит в том, что министр не взял на себя ответственность за образование детей младшего возраста и оставил их на попечении Министерства социального обеспечения.
10. Как закон о национальном характере государства скажется на системе образования?
Повлечет ли принятие закона какие-то либо изменения в содержании учебных программ, и кто будет это реализовывать?
Источник: Детали
